“Esperamos por los resultados de Jujuy y qué variaciones hay. Por lo presentado a nivel nacional hubo tendencias a mejoras del 0 al 10% en lengua, mientras que en matemáticas se mantuvo el nivel de situación, lo que es realmente alarmante”, manifestó.
Humacata recordó que en el año 2016, en el nivel secundario, en matemática, de cada 10 estudiantes, solo 2 tenían capacidades satisfactorias y avanzadas en esta materia, mientras que los 8 restantes tenían capacidades básicas y por debajo. “En cambio en lengua, de 10 alumnos, 5 tenían capacidades satisfactoria y los otros 5 básicas”, dijo.
Asimismo, expresó que la diferencia entre las dos materias tiene que ver con políticas, con diseños curriculares, y con haber hecho más hincapié en el campo de la lengua ya que era una deficiencia evidenciada en los últimos seis años.
“Hoy vemos situación disímiles en matemática por lo que es necesario iniciar un trabajo más fuerte en esta materia. El año pasado se comenzó con esa tarea, pero debemos profundizar aun más”, finalizó.
A nivel Nacional
“Hay un cambio de tendencia en lengua ciencias sociales y naturales”, indicó el presidente Mauricio Macri sobre los resultados de las pruebas Aprender 2017. Es que comparando los números de años anteriores, los estudiantes mejoraron notablemente en estas disciplinas. Sin embargo, los resultados no son tan alentadores para las ciencias duras.
La evaluación arrojó que el 45,4% de los estudiantes secundarios alcanzó un nivel satisfactorio en lengua pero sólo el 27% de los alumnos secundarios llegó a ese mismo nivel en matemática. Y lo que es peor, es que el 41,3% de los alumnos evaluados cuenta con conocimientos por debajo del nivel básico de matemática.
De las evaluaciones Aprender participaron 309 mil estudiantes secundarios de los últimos dos años, en 10 mil escuelas de todo el país tanto públicas como privadas, quienes fueron evaluados en lengua y matemática.
En el nuevo relevamiento el conocimiento avanzado en matemática descendió al 4,2%. Sin embargo, si se compara con las evaluaciones realizadas en el marco del Operativo Nacional de Evaluación (ONE) realizado en 2013, el 7,4% de los estudiantes secundarios demostraba tener conocimientos avanzados en matemática, y el 5,2 en 2016.
Las evaluaciones en lengua fueron verdaderamente buenas. De acuerdo con las pruebas Aprender difundidas este martes, el desempeño avanzado de los alumnos creció en 7,7 puntos porcentuales (17,1% en 2017 contra 9,4% en 2016), mientras que el nivel satisfactorio mostró un avance de 1,4 puntos porcentuales.
