INFORME
En las escuelas argentinas uno de cada 10 chicos no sabe leer, cerca del 11,6% recién se está iniciando en la lectura de textos simples y sólo el 18,7% comprenden textos complejos de forma literal, inferencial y reflexiva.
Son los datos que surgen del informe "Aprender Alfabetización 2024: Resultados de 3° grado de primaria", realizado por el Observatorio de Argentinos por la Educación.
Este informe con la autoría de Leyre Sáenz Guillén y Víctor Volman, presentó los niveles de desempeño en Lectura de los alumnos de 3er grado a nivel nacional.
"El 11,6% de estudiantes del país que no saben leer es un dato muy crudo. La alfabetización tiene que ser una prioridad urgente para toda la sociedad. Dicho eso, es un paso adelante que esta prueba se realice y contemos con más insumos para comprender la situación", señaló Volman.
El desempeño en números
Según el informe, a nivel nacional:
- 3,3% de los estudiantes se ubica en el nivel "lector incipiente", donde sólo pueden leer palabras con apoyo de imágenes.
- 8,3% está en el nivel 1, con lectura simple muy inicial.
- 18,8% se encuentra en el nivel 2.
- 24,5% en el nivel 3.
- 26,4% en el nivel 4.
- 18,7% alcanza el nivel 5, donde pueden comprender textos complejos y realizar inferencias profundas.
Jujuy, por debajo del promedio nacional de bajo rendimiento
El informe también detalla el desempeño por provincia. En ese mapa, Jujuy se encuentra entre las 13 jurisdicciones que están por debajo del promedio nacional en cuanto a porcentaje de estudiantes con bajo desempeño, es decir, con mejores resultados que otras provincias.
Las tres provincias con mayor proporción de alumnos que no logran leer ni siquiera textos simples son:
- Chaco (16,6%)
- Santa Fe (15,9%)
- Misiones (15,2%)
Por el contrario, las que presentan los mejores indicadores son:
- Córdoba (6,2%)
- Santa Cruz (6,8%)
- Ciudad Autónoma de Buenos Aires (7,1%)
En este contexto, Jujuy no está entre las mejores tres, pero sí logra evitar estar entre las más críticas, mostrando un desempeño más favorable que el promedio nacional en esta medición clave.
"Estas diferencias territoriales muestran que, aunque el problema es nacional, su intensidad varía, y que cada provincia requiere de respuestas adaptadas a su contexto", destacaron desde Argentinos por la Educación.
Brecha entre escuelas públicas y privadas
El informe también expone una fuerte diferencia según el tipo de gestión:
En escuelas privadas, el 62,4% de los estudiantes alcanza niveles altos (4 y 5).
En el sector estatal, sólo el 39% lo logra. Además, el 14,3% de los estudiantes en escuelas públicas presenta desempeños bajos, frente al 4,1% en las privadas.
"Si bien el panorama puede no ser del todo alentador, es positivo contar con datos actualizados. Esto nos permite enfocar mejor nuestros esfuerzos, especialmente hacia aquellos que necesitan más apoyo, ya que la crisis de lectura afecta de manera desproporcionada a los niños con menos recursos", sostuvo Verónica Cipriota, directora de la ONG Enseñá por Argentina.
Mirá el informe completo:
